CLASS 9 BLOSSOM
Lesson 7: Tom Loses a Tooth
1. Let’s Read (চলো পড়ি)
Tom Sawyer found Monday mornings miserable because they began another week of school. He wished he were sick so he could stay home. He first investigated his body for an ailment and was hopeful about stomach trouble, but the symptoms soon faded. Then, he discovered a loose upper front tooth. He was about to groan but stopped, realizing Aunt Polly would pull it out, which would hurt.
টম সয়্যার সোমবার সকালগুলোকে খুব দুঃখজনক মনে করত কারণ সেগুলি স্কুলে আরও একটি ধীর সপ্তাহের শুরু বোঝাত। সে অসুস্থ হওয়ার ইচ্ছা পোষণ করত যাতে স্কুল না গিয়ে বাড়িতে থাকতে পারে। সে প্রথমে কোনও অসুস্থতার আশায় তার শরীর পরীক্ষা করল এবং পেটের সমস্যা নিয়ে আশাবাদী হয়ে উঠল, কিন্তু লক্ষণগুলি শীঘ্রই ম্লান হয়ে গেল। তারপর, সে আবিষ্কার করল যে তার উপরের পাটির সামনের একটি দাঁত নড়ছে। সে আর্তনাদ করতে যাচ্ছিল কিন্তু থেমে গেল, বুঝতে পারল যে আন্ট পলি নিশ্চয়ই এটি টেনে তুলে ফেলবেন, এবং তাতে ব্যথা লাগবে।
Tom then remembered hearing about a sore toe. He fell to groaning, trying to wake his brother Sid. When groaning loudly didn’t work, he shook Sid awake. Tom moaned and acted as if he were dying, even “forgiving” Sid. Sid, terrified, rushed downstairs to get Aunt Polly, yelling, “Tom’s dying!” Aunt Polly flew upstairs, pale and trembling.
টমের তখন একটি ঘা হওয়া পায়ের আঙ্গুলের কথা মনে পড়ল। সে তার ভাই সিডকে জাগানোর চেষ্টা করে আর্তনাদ করতে শুরু করল। জোরে আর্তনাদ করেও কাজ না হওয়ায়, সে সিডকে নাড়িয়ে জাগিয়ে দিল। টম এমনভাবে গোঙাতে এবং অভিনয় করতে লাগল যেন সে মারা যাচ্ছে, এমনকি সিডকে “ক্ষমা” করে দিল। সিড, আতঙ্কিত হয়ে, “টম মারা যাচ্ছে!” বলে চিৎকার করতে করতে আন্ট পলিকে ডাকতে নীচে ছুটে গেল। আন্ট পলি ফ্যাকাশে এবং কাঁপতে কাঁপতে সিঁড়ি বেয়ে উপরে উড়ে এলেন।
When Aunt Polly arrived, Tom complained about his sore toe. She sank into a chair, laughing and crying with relief, then told him to stop the nonsense. Tom, feeling foolish, switched tactics and complained about his aching tooth. Aunt Polly saw through his trick. “So all this was because you wanted to stay home from school and go fishing?” she said. She called for a silk thread and prepared her “dental instrument.”
আন্ট পলি এসে পৌঁছলে, টম তার পায়ের আঙ্গুলের ব্যথার অভিযোগ করল। তিনি স্বস্তিতে হাসতে হাসতে এবং কাঁদতে কাঁদতে একটি চেয়ারে বসে পড়লেন, তারপর তাকে এই বাজে কথা বন্ধ করতে বললেন। টম, বোকা বনে গিয়ে, কৌশল পরিবর্তন করে তার দাঁতের ব্যথার অভিযোগ করল। আন্ট পলি তার চালাকি ধরে ফেললেন। “তাহলে এই সবকিছুর কারণ তুমি স্কুল না গিয়ে মাছ ধরতে যেতে চাও?” তিনি বললেন। তিনি একটি রেশমি সুতো চাইলেন এবং তার “দাঁতের যন্ত্র” প্রস্তুত করলেন।
Tom begged her not to pull it out, saying it didn’t hurt anymore and he didn’t want to stay home. But Aunt Polly was determined. She fastened one end of the thread to his tooth and the other to the bed-post. She pulled, and the tooth hung dangling by the bed post. Tom now had a gap in his upper row of teeth, which enabled him to smile in a new and admirable way.
টম তাকে অনুরোধ করল দাঁতটি না তোলার জন্য, বলল যে এটি আর ব্যথা করছে না এবং সে বাড়িতে থাকতে চায় না। কিন্তু আন্ট পলি দৃঢ়প্রতিজ্ঞ ছিলেন। তিনি সুতোর এক প্রান্ত তার দাঁতের সাথে এবং অন্য প্রান্তটি খাটের পাতের সাথে বাঁধলেন। তিনি টান দিলেন, এবং দাঁতটি খাটের পাত থেকে ঝুলতে লাগল। টমের উপরের পাটির দাঁতে এখন একটি ফাঁক হয়ে গেছে, যা তাকে একটি নতুন এবং প্রশংসনীয় উপায়ে হাসতে সক্ষম করেছিল।
2. What We Learn (আমরা যা শিখি)
Dishonesty Leads to Trouble
Tom’s clever plan to avoid school by faking an illness backfires. He gets caught in his own trap, and his lie about the sore toe only leads to the painful removal of his loose tooth. It shows that small lies can lead to unexpected and unpleasant consequences.
অসুস্থতার ভান করে স্কুল এড়ানোর জন্য টমের চতুর পরিকল্পনাটি বুমেরাং হয়। সে নিজের ফাঁদে নিজেই ধরা পড়ে, এবং তার পায়ের আঙ্গুলের ব্যথার মিথ্যাটি কেবল তার নড়বড়ে দাঁতের বেদনাদায়ক অপসারণের দিকে নিয়ে যায়। এটি দেখায় যে ছোট মিথ্যাও অপ্রত্যাশিত এবং অপ্রীতিকর পরিণতির দিকে নিয়ে যেতে পারে।
Childhood Reluctance for Routine
The story perfectly captures the universal childhood feeling of hating Monday mornings. Tom’s desperate attempts to find an “ailment” show the creative and dramatic ways children try to escape the “slow suffering” of a routine they find miserable.
গল্পটি সোমবার সকালকে ঘৃণা করার সার্বজনীন শৈশব অনুভূতিকে পুরোপুরি তুলে ধরে। একটি “অসুস্থতা” খুঁজে বের করার জন্য টমের মরিয়া প্রচেষ্টাগুলি দেখায় যে শিশুরা তাদের কাছে দুঃখজনক মনে হওয়া একটি রুটিনের “ধীর যন্ত্রণা” থেকে বাঁচতে কতটা সৃজনশীল এবং নাটকীয় উপায় অবলম্বন করে।
Tough but Affectionate Guardianship
Aunt Polly, despite being tricked, shows both wisdom and affection. She quickly sees through Tom’s nonsense but also says, “Tom, Tom, I love you so much.” Her decisive action of pulling the tooth is a form of tough love, resolving the problem he created.
আন্ট পলি, প্রতারিত হওয়া সত্ত্বেও, প্রজ্ঞা এবং স্নেহ উভয়ই দেখান। তিনি দ্রুত টমের বাজে কথা ধরে ফেলেন কিন্তু বলেন, “টম, টম, আমি তোমাকে খুব ভালোবাসি।” তার দাঁত টেনে তোলার সিদ্ধান্তমূলক কাজটি এক ধরণের কঠোর ভালোবাসা, যা টমের তৈরি করা সমস্যার সমাধান করে।
3. Vocabulary (শব্দভান্ডার)
| Word (শব্দ) | Meaning (অর্থ) |
|---|---|
| Miserable (দুঃখজনক) | Extremely unhappy or uncomfortable. |
| Ailment (অসুস্থতা) | An illness, typically a minor one. |
| Groan (আর্তনাদ করা) | To make a long deep sound when in pain. |
| Succession (ধারাবাহিক) | A number of similar events following one after another. |
| Moaned (গোঙানো) | Cried out in a prolonged tone. |
| Ceased (বন্ধ হয়ে যাওয়া) | Stopped. |
| Dangling (ঝুলন্ত) | Hanging or swinging freely. |
| Admirable (প্রশংসনীয়) | Deserving respect and approval. |
4. Activities 1 & 2
Activity 1: Choose the correct answer
1. Tom felt miserable on the mornings of
2. If Aunt Polly was to know that Tom had a loose tooth, she would
3. Sid flew down the stairs to call
Activity 2: Answer the questions
(a) Which one of Tom’s tooth had come loose?
One of Tom’s upper front teeth was loose.
(b) How are Sid and Mary related to Tom?
Sid is Tom’s brother, and Mary is Tom’s cousin.
5. Activity 3
Activity 3: Answer the questions
(a) What did Tom remember hearing from a doctor?
Tom remembered a doctor saying a certain ailment could make a patient bedridden for three days and lose a finger.
(b) How did Aunt Polly react to the news that Tom was dying?
She first said it was rubbish and didn’t believe it, but then she flew upstairs with a pale face and trembling lips.
(c) How was Tom’s loose tooth taken out?
Aunt Polly tied one end of a silk thread to Tom’s tooth and the other end to the bed-post, and then pulled it out.
6. Grammar: Sentence Transformation (ব্যাকরণ)
Activity 4: Do as directed
(a) Rafique was running fast. (Change into an interrogative sentence)
Was Rafique running fast?
(b) The boy would never forget the exciting incident. (Change into an affirmative sentence)
The boy would always remember the exciting incident.
(c) We had a wonderful time last evening. (Change into an exclamatory sentence)
What a wonderful time we had last evening!
(d) Rina tried all her plans. (Change into a negative sentence)
Rina left none of her plans untried.
7. Grammar: Phrasal Verbs (ব্যাকরণ)
Activity 5: Replace with Phrasal Verbs
(a) The enemy surrendered without a fight. (List: gave in, look for, make out)
The enemy gave in without a fight.
(b) The child was cured in a month. (List: call up, come round, look into)
The child came round in a month.
(c) The police investigated the case. (List: look for, make out, look into)
The police looked into the case.
(d) The old man could not remember his childhood. (List: give in, call up, come round)
The old man could not call up his childhood.
8. Creative Writing (সৃজনশীল লেখা)
Activity 6: Newspaper Report
Write a newspaper report on a road accident using the hints: brake failure of a bus—collided with a truck—5 injured—injured sent to hospital—traffic disrupted—police intervened.