১. বালক রবীন্দ্রনাথের প্রধান ছুটির দেশ কী ছিল? [১ নম্বর]

বালক রবীন্দ্রনাথের প্রধান ছুটির দেশ ছিল বাড়ির **বাইরের খোলা ছাদ**।

২. দুপুর বেলাকে কেন ‘দিনের বেলাকার রাত্তির’ বলা হয়েছে? [২ নম্বর]

দুপুরবেলা শহরের **কোলাহল ও লোকচলাচল** একেবারেই থেমে যেত, বাড়ির সবাই ঘুমিয়ে পড়ত। চারদিক তখন **নিস্তব্ধ** থাকত। এই নীরবতার কারণে দুপুর বেলাকে **’দিনের বেলাকার রাত্তির’** বলা হয়েছে।

৩. রবীন্দ্রনাথের কাছে ‘ছাদ’ কেন ‘সাত সমুদ্দুর-পারে যাওয়ার আনন্দ’ এনে দিত? [২ নম্বর]

বাড়ির অন্যান্য অংশে কঠোর নিয়ম ছিল। ছাদ ছিল সবকিছুর ঊর্ধ্বে। এই ছাদ থেকে কলকাতার উঁচুনীচু ছাদ পেরিয়ে **আকাশের শেষ নীল** দেখা যেত। তাই ছাদটি তাঁর কল্পনাকে দূরে নিয়ে যেত এবং **স্বাধীনতার** স্বাদ দিত, যা সাত সমুদ্র পার হওয়ার আনন্দের মতোই ছিল।

৪. লেখক তাঁর পিতাকে ছাদে কেমনভাবে দেখতেন? [২ নম্বর]

লেখক তাঁর পিতা মহর্ষি দেবেন্দ্রনাথ ঠাকুরকে চিলেকোঠার আড়ালে দাঁড়িয়ে দূর থেকে দেখতেন। সূর্য ওঠার আগে তিনি **সাদা পাথরের মূর্তির মতো** ছাদে চুপ করে বসে থাকতেন এবং **কোলে দুটি হাত জোড়-করা** থাকত।

৫. বালক রবীন্দ্রনাথ কেন লুকিয়ে ছাদে উঠতেন? [২ নম্বর]

বাড়ি ভর্তি লোকজনের চোখ এড়িয়ে **নির্জনতার স্বাদ নিতে** বালক রবীন্দ্রনাথ ছাদে উঠতেন। দুপুরে চৌকিদাররা ঘুমিয়ে পড়লে তিনি খড়খড়ির ভিতর দিয়ে হাত গলিয়ে ছিটকিনি খুলে লুকিয়ে ছাদে উঠতেন।

৬. ‘ওয়েসিস’ এর প্রসঙ্গ কীভাবে রয়েছে? [২ নম্বর]

লেখক ছাদকে **’কেতাবে-পড়া মরুভূমি’** মনে করতেন। এই মরুভূমিতে **লুকিয়ে-ঢোকা নাবার ঘরটি** ছিল তাঁর কাছে **’ওয়েসিস’ (মরূদ্যান)**। কল খুলে তিনি ধারাজল স্নান করতেন।

৭. ছুটির দিন শেষ হলে রবির মনের ভাব কেমন হতো? [২ নম্বর]

ছুটির দিন শেষ হলে রবিবারের বিকেলটা তাঁর কাছে **’বিশ্রী রকমের মুখ বিগড়ে থাকা’** মনে হতো। কারণ **আসছে-সোমবারের হাঁ-করা মুখের গ্রহণ-লাগানো ছায়া** তাকে গ্রাস করতে শুরু করত (অর্থাৎ স্কুল খোলার চিন্তা মন খারাপ করত)।

৮. চুড়িওয়ালা কীভাবে বাড়ির বউকে চুড়ি পরাতো? [২ নম্বর]

গলি দিয়ে চুড়িওয়ালার হাঁক পৌঁছালে বাড়ির বউ বালিশের উপর খোলা চুল এলিয়ে দিয়ে শুয়ে থাকত। দাসী তাকে ডেকে আনলে বুড়ো চুড়িওয়ালা **কচি হাত টিপে টিপে পছন্দমতো বেলোয়ারি চুড়ি** পরিয়ে দিত।

৯. বালক রবীন্দ্রনাথের কাছে ছাদ কেন ‘কেতাবে-পড়া মরুভূমি’ ছিল? [২ নম্বর]

ছাদ ছিল **খোলা, ধূ ধূ করা** এবং চারদিকে কোনো গাছপালা বা ঘরোয়া পরিবেশ ছিল না। দুপুরবেলা সেখানে **গরম বাতাস হু হু করে ছুটত ধুলো উড়িয়ে** এবং **আকাশের নীল রঙ ফিকে** হয়ে আসত। এই পরিবেশ বইতে পড়া মরুভূমির মতোই রুক্ষ ও শুষ্ক লাগতো।

১. ‘আমার জীবনে বাইরের খোলা ছাদ ছিল প্রধান ছুটির দেশ।’- লেখকের ছাদের প্রতি এই আসক্তি কেন ছিল? [৫ নম্বর]

খোলা ছাদকে ‘প্রধান ছুটির দেশ’ বলার পিছনে তিনটি প্রধান কারণ ছিল:

1. **স্বাধীনতার স্বাদ:** রবীন্দ্রনাথের শৈশব কেটেছে কঠোর নিয়ম ও চৌকিদারদের পাহারায়। কিন্তু ছাদে গেলে তিনি সমস্ত **নিয়ম-কানুন ও লোকবসতির ঊর্ধ্বে** চলে যেতে পারতেন, যা তাঁকে **মুক্তির ও স্বাধীনতার** স্বাদ দিত।
2. **কল্পনাবিলাস:** ছাদ থেকে তিনি **আকাশের শেষ নীল আর পৃথিবীর শেষ সবুজকে** মিশে যেতে দেখতেন। এই দৃশ্য তাঁকে কল্পনার জগতে, অর্থাৎ ‘সাত সমুদ্দুর-পারে’ যেতে সাহায্য করত।
3. **নির্জনতা:** দুপুরে যখন বাড়ির সবাই ঘুমিয়ে যেত, তখন ছাদ হয়ে উঠত **নিস্তব্ধ** ও **একান্ত নিজস্ব**। এই নির্জনতা তাঁর **বালক সন্ন্যাসীর বিবাগি** মনে শান্তি দিত।

তাই, ছাদ কেবল একটি স্থান ছিল না, এটি ছিল তাঁর **কল্পনার মুক্তি ও মনের বিশ্রামের** জগৎ।

২. বালক রবীন্দ্রনাথের পিতার কলঘরের প্রতি আকর্ষণের কথা কী ভাবে জানা গেল? [৫ নম্বর]

লেখকের পিতার কলঘরটি ছিল **তেতালার ঘরে**। সেই সময়ে সাধারণত উপরের তলায় কলের জলের নাগাল পাওয়া যেত না। কিন্তু মহর্ষি দেবেন্দ্রনাথ ঠাকুরের ঘরে তার ব্যবস্থা ছিল।

• **বিরল প্রাপ্তি:** এই কলঘরটি ছিল ছাদে থাকা **’মরুভূমি’তে এক ‘ওয়েসিস’ (মরূদ্যান)**-এর মতো।
• **সাহসিকতা:** লেখক লুকিয়ে খড়খড়ি খুলে ঘরে ঢুকে কল দিতেন খুলে এবং **ধারাজলে স্নান** করতেন। এই কাজ করতে গিয়ে তাঁকে যেন **’বাংলাদেশের শিশু লিভিংস্টন’** মনে হতো, যে নতুন কিছু আবিষ্কার করেছে।
• **সহজ মানুষ:** স্নানের পর বিছানার চাদর নিয়ে গা মুছে তিনি **সহজ মানুষ** হয়ে বসতেন।

এইভাবে একটি সাধারণ নাবার ঘর তাঁর কাছে **গুপ্তধনের ভান্ডার** ও **স্বাধীনভাবে জল ব্যবহারের** সুযোগ এনে দিত, যা তাঁর মনের আকর্ষণের পরিচয় দেয়।

৩. ছুটি শেষের দিকে এলে বালক রবীন্দ্রনাথের মনের করুণ ভাবটি কীভাবে প্রকাশ পেয়েছে? [৫ নম্বর]

গদ্যাংশের শেষে ছুটি ফুরিয়ে আসার সঙ্গে সঙ্গে বালক রবীন্দ্রনাথের মনে এক করুণ ও বিষাদের সুর বেজে ওঠে:

• **সময়ের ইঙ্গিত:** নীচের দেউড়ির **ঘণ্টায় যখন চারটে** বাজতো, তখন তিনি বুঝতে পারতেন যে রবিবারের বিকেল শেষ হতে চলল।
• **বিশ্রী বিকেল:** রবিবার বিকেলের আকাশ তাঁর কাছে **’বিশ্রী রকমের মুখ বিগড়ে থাকা’** মনে হতো।
• **সোমবারের ভয়:** আসছে-সোমবার অর্থাৎ স্কুল খোলার চিন্তা তাঁর কাছে **’হাঁ-করা মুখের গ্রহণ-লাগানো ছায়া’**-এর মতো মনে হতো, যা যেন সেই আনন্দময় বিকেলটাকে গ্রাস করে নিতে আসত।
• **মন খারাপের দৃশ্য:** মন-খারাপ নিয়ে ছাদ থেকে নিচের দিকে তাকালে তাঁর চোখে পড়ত পুকুর থেকে **পাতিহাঁসগুলোর উঠে যাওয়া**, যা যেন দিনের আলো ঘোলা হয়ে আসার সঙ্গে সঙ্গে আনন্দের প্রতীককে বিদায় জানাচ্ছে।

এইভাবে প্রকৃতির রঙ ও সময়ের ধ্বনির মাধ্যমে তাঁর **স্কুলে যাওয়ার ভয় ও ছুটি ফুরোনোর দুঃখ** ফুটে উঠেছে।

৪. ‘সেদিনকার দুপুর বেলাকার সেই চুপচাপ বেলা আজ আর নেই’— লেখক কোন সময়ের কথা বলেছেন? এই সময়ের সঙ্গে এখনকার দুপুরের পার্থক্য কী? [৫ নম্বর]

**উল্লিখিত সময়:** লেখক তাঁর **ছেলেবেলার, ঠাকুরবাড়ির** সেই সময়ের কথা বলেছেন, যখন দুপুরে সবাই ঘুমিয়ে পড়ত এবং শহর ছিল অত্যন্ত শান্ত ও নির্জন।

**পার্থক্য:**

• **শব্দ ও গতি:** সেই সময় দুপুরবেলা ছিল **’চুপচাপ বেলা’**, যেখানে কেবল চুড়িওয়ালার হাঁক বা চিলের ডাক শোনা যেত। কিন্তু **আজকের দিনে** শহর অনেক বেশি ব্যস্ত, যানবাহন ও কোলাহলে ভরা।
• **মানুষের মন:** আগেকার দুপুরে মানুষজন বিশ্রাম নিত, কিন্তু এখনকার দিনে কাজের চাপ ও অস্থিরতার কারণে সেই **গভীর শান্তি** আর পাওয়া যায় না।
• **পরিবর্তন:** লেখক একটি রূপকের মাধ্যমে বুঝিয়েছেন যে, আগেকার বাড়ির বউ এখনকার দিনে ‘সেকেন্ড ক্লাসে পড়া মুখস্থ করছে’ এবং চুড়িওয়ালা এখন রিকশা ঠেলছে—এই পরিবর্তনই সেই **চুপচাপ বেলাকে** পুরোপুরি বদলে দিয়েছে।

৫. বালক রবীন্দ্রনাথের জীবনে তাঁর পিতার ভূমিকা সংক্ষেপে লেখো। [৫ নম্বর]

গদ্যাংশে রবীন্দ্রনাথের পিতা মহর্ষি দেবেন্দ্রনাথ ঠাকুরের প্রত্যক্ষ উপস্থিতি কম হলেও, তাঁর ভূমিকা ছিল গুরুত্বপূর্ণ:

• **আদর্শ ও নির্জনতা:** পিতা যখন বাড়িতে থাকতেন, তখন তিনি **সাদা পাথরের মূর্তির মতো** শান্ত ও স্থির হয়ে ছাদে বসে **উপাসনা** করতেন। এটি বালক রবির মনে এক **গম্ভীর ও আধ্যাত্মিক** প্রভাব ফেলেছিল।
• **স্বাধীনতার কারণ:** পিতা যখন **পাহাড়-পর্বতে** অনেক দিনের জন্য চলে যেতেন, তখনই বালক রবির ছাদ হয়ে উঠত ‘প্রধান ছুটির দেশ’ বা **স্বাধীনতার সর্বোচ্চ ক্ষেত্র**।
• **আকর্ষণ:** পিতার অনুপস্থিতিই বালক রবিকে তাঁর **কলঘরের প্রতি আকর্ষণ** বাড়াতে সাহায্য করেছিল, যা তাঁর ছেলেবেলার অ্যাডভেঞ্চারের অন্যতম অংশ ছিল।

সুতরাং, পিতা তাঁর উপস্থিতি ও অনুপস্থিতি—উভয় দিক দিয়েই বালক রবীন্দ্রনাথের **স্বতন্ত্রতা ও কল্পনা বিকাশে** গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিলেন।