১. মধু মাঝির নৌকা কোথায় বাঁধা ছিল? নৌকাটিতে কী বোঝাই করা ছিল? [২ নম্বর]

মধু মাঝির নৌকা **রাজগঞ্জের ঘাটে** বাঁধা ছিল। নৌকাটিতে **পাট** বোঝাই করা ছিল।

২. শিশুটি নৌকা পেলে তাতে কী কী পরিবর্তন করবে? [২ নম্বর]

শিশুটির নৌকা পেলে সে তাতে **একশোটা দাঁড়** আঁটবে এবং **চারটে, পাঁচটা, ছটা** পর্যন্ত **পাল** জুড়ে দেবে।

৩. শিশুটি কোথায় যাত্রা করতে চেয়েছিল? তার যাত্রার উদ্দেশ্য কী ছিল? [২ নম্বর]

শিশুটির যাত্রা করতে চেয়েছিল **সাত সমুদ্র তেরো নদীর পারে**। তার উদ্দেশ্য ছিল **রাজপুত্র** হয়ে নৌকাভরা **সোনা-মানিক** বয়ে আনা।

৪. শিশুটি কেন তার মাকে কাঁদতে বারণ করেছে? [২ নম্বর]

শিশুটির মা যাতে ভয় না পান, তাই সে কাঁদতে বারণ করেছে। সে বলেছে, সে **রামের মতো চোদ্দো বছর বনে** যাচ্ছে না, বরং **রাজপুত্র** হয়ে একদিনের জন্য যাচ্ছে।

৫. শিশুটির যাত্রাপথের দুটি কাল্পনিক জায়গার নাম লেখো। [২ নম্বর]

শিশুটির যাত্রাপথের দুটি কাল্পনিক জায়গা হলো— ১. **তিরপূর্ণির ঘাট** এবং ২. **তেপান্তরের মাঠ**।

৬. শিশুটি তার মাকে কখন এবং কীভাবে গল্প শোনাবে? [২ নম্বর]

শিশুটির নৌকাযাত্রা **সন্ধ্যা** হতেই শেষ হবে। সে ফিরে এসে **মায়ের কোলে বসে** তার নতুন জায়গা ঘুরে আসার **গল্প** শোনাবে।

৭. শিশুটির যাত্রার সময় তার মা কোথায় থাকবেন? আর সে কোথায় থাকবে? [২ নম্বর]

শিশুটির যাত্রার সময় **দুপুরবেলা** তার মা **পুকুর-ঘাটে** থাকবেন। আর সে তখন **সাত সমুদ্র তেরো নদীর পার** পেরিয়ে **নতুন রাজার দেশে** থাকবে।

৮. শিশুটি তার সঙ্গে কাদের নেবে? তাদের মোট সংখ্যা কতজন? [২ নম্বর]

শিশুটির তার দুই বন্ধু **আশু ও শ্যামকে** সঙ্গে নেবে। তারা শুধু **তিনজনই** (শিশু + আশু + শ্যাম) একসঙ্গে এই অ্যাডভেঞ্চারে যাবে।

১. ‘নৌকাযাত্রা’ কবিতায় শিশুটির অ্যাডভেঞ্চারের আকাঙ্ক্ষা কীভাবে ফুটে উঠেছে? [৫ নম্বর]

কবিতাটির পরতে পরতে শিশু মনের অ্যাডভেঞ্চারের আকাঙ্ক্ষা ফুটে উঠেছে:

• **অসাধারণ প্রস্তুতি:** শিশুটি মধু মাঝির নৌকা পেলে তাতে **একশোটা দাঁড়** ও **ছটা পর্যন্ত পাল** জুড়ে দেওয়ার কথা ভাবে। এটি তার **অদম্য উৎসাহ** ও **যাত্রার প্রতি তীব্র আকর্ষণ** দেখায়।
• **কল্পনার গন্তব্য:** সে হাটে না ঘুরে **সাত সমুদ্র তেরো নদীর পারে** যেতে চায়। তার গন্তব্য হলো রূপকথার **নতুন রাজার দেশ, তিরপূর্ণির ঘাট ও তেপান্তরের মাঠ**।
• **নিজের পরিচিতি:** সে নিজেকে **রাজপুত্র** হিসেবে কল্পনা করে এবং নৌকাভরা **সোনা-মানিক** আনার কথা ভাবে।
• **দ্রুত প্রত্যাবর্তন:** অ্যাডভেঞ্চারকে এক দিনের মধ্যে সম্পন্ন করে, সন্ধ্যা হতেই সে মায়ের কোলে ফিরে এসে **গল্প শোনাবে**—এই আকাঙ্ক্ষা তার **রোমাঞ্চপ্রিয়তা** তুলে ধরে।

২. শিশুটি কীভাবে তার মাকে তার যাত্রা সম্পর্কে আশ্বাস দেয়? [৫ নম্বর]

শিশুটির মা যাতে তার যাত্রায় ভয় না পান, তাই সে মাকে দুটি উপায়ে আশ্বাস দেয়:

1. **ভ্রমণের সময়কাল:** সে মাকে বলে, তার এই যাত্রা হবে **মাত্র একদিনের**। দুপুরবেলা সে নতুন রাজার দেশে থাকলেও সন্ধ্যা হতেই সে ফিরে আসবে।
2. **ঐতিহাসিক তুলনা:** সে নিজেকে **রামচন্দ্রের** সঙ্গে তুলনা করে বলে, সে রামের মতো **চোদ্দো বছর বনে** যাচ্ছে না। এটি মাকে আশ্বস্ত করার এক সরল উপায়।
3. **লাভের আশা:** সে মাকে বলে যে, সে কোনো সাধারণ কাজে যাচ্ছে না। সে **রাজপুত্র** হয়ে নৌকাভর্তি **সোনা-মানিক** বয়ে আনবে।
4. **ফিরে আসার প্রতিশ্রুতি:** সে কথা দেয় যে ফিরে এসে মায়ের **কোলে বসে** তার যাত্রার সব **গল্প শোনাবে**।

এই সরল কিন্তু দৃঢ় আশ্বাসগুলির মাধ্যমে সে মায়ের ভয় দূর করতে চেয়েছিল।

৩. ‘নৌকাযাত্রা’ কবিতাটির নামকরণের সার্থকতা আলোচনা করো। [৫ নম্বর]

কবিতাটির নামকরণ **’নৌকাযাত্রা’** অত্যন্ত সার্থক হয়েছে।

• **কেন্দ্রীয় ঘটনা:** কবিতার মূল বিষয়বস্তু হলো **নৌকা**-কে কেন্দ্র করে **শিশুর কল্পিত যাত্রা**। নৌকাটি (মধু মাঝির নৌকা) হলো তার অ্যাডভেঞ্চারের **প্রধান অবলম্বন**।
• **আকাঙ্ক্ষার প্রকাশ:** শিশুটি কেবল একটি নৌকা দেখেনি, সে সেই নৌকাকে **অসাধারণ পাল ও দাঁড়** জুড়ে **’সাত সমুদ্র তেরো নদী’** পার হওয়ার জন্য ব্যবহার করতে চেয়েছে।
• **সরলতা:** নামকরণটি **সরল, প্রত্যক্ষ ও শিশু মনের উপযোগী**। ‘যাত্রা’ শব্দটি সেই **অ্যাডভেঞ্চার ও রোমাঞ্চকে** প্রকাশ করে, যা শিশুটি কল্পনা করেছে।

সুতরাং, এই নামকরণটি গল্পের **ভাববস্তু ও কেন্দ্রীয় চরিত্র (নৌকা)**-কে সরাসরি নির্দেশ করে।